作者= Kellberg莎拉,Nordine杰弗里,凯勒梅兰妮,Lewalter多丽丝TITLE =培养学生愿意支持环保行动通过identity-oriented socio-scientific展览在能源过渡杂志=前沿教育卷= 8年= 2023 URL = //www.thespel.com/articles/10.3389/feduc.2023.1081633 DOI = 10.3389 / feduc.2023.10816雷竞技rebat33 ISSN = 2504 - 284 x文摘=成功沟通的重要性,对全球能源过渡无碳能源,增加参与这取决于社会作为一个整体,包括所有相关的社会文化身份和个人价值观。因为一个人的意愿从事能源过渡强烈影响他们的社会环境的身份,我们认为干预提供学生机会发展自己的这部分应该培养他们的整体愿意这么做。我们认为现代博物馆展览socio-scientific问题解决游客个人、社会或政治演员,代表特别适合这种方法的网站。我们调查的程度学生的整体意愿采取行动支持环保改变后参观socio-scientific展览在能源转换和在多大程度上学生的后续整体行动的意愿影响之前的概念性知识关于能源和相关话题的兴趣。研究数据收集在一个张后设计,与学生参观展览(N = 185)为90分钟。我们发现,学生的整体行动的意愿极大改观展览后访问之前,我们发现学生之前能源知识,但不是他们的利益影响他们采取行动的意愿后,参观展览。基于这些发现,我们讨论提供了一个广泛的身份工作机会之外的学校的学生背景下培养他们在全球范围内采取行动的意愿,因此现代socio-scientific博物馆展览一个有用的方法来补充正规教育。